L'épreuve de TIPE

Le candidat :

C'est le moment de montrer que l'on a bien compris le sujet, les lectures faites, les expériences réalisées. Le jury n'est pas là pour juger l'ampleur des savoirs, mais leur assimilation. Préférentiellement à tout étalage scientifique qui ne s'imposerait pas, le candidat est plutôt invité à définir ou expliquer correctement tous les mots qu'il emploie. L'oral, au cours duquel l'élève doit faire apprécier le travail de plusieurs dizaines d'heures, est bref. Il est cependant d'une durée suffisante pour que le candidat puisse faire apprécier au jury la nature du travail accompli ; ce sera d'autant plus facile pour lui.

• qu'une fois le sujet introduit correctement et brièvement, il aura fait ressortir les points forts et les conclusions essentielles de son travail, 
• qu'il n'aura pas hésité à indiquer ses opinions ou ses commentaires sur le contexte (historique, contemporain, ... ) de son travail.

Le jury :

Étant affirmé à nouveau que deux écueils à éviter sont l'encyclopédisme et le "vernis culturel", le jury sera fondé, en fonction de l'exposé du candidat, à apprécier la curiosité d'esprit et la culture générale de ce dernier. 

Conclusions :

Le candidat gardera à l'esprit que chacun des termes du sigle TIPE compte. 

• Travaux : l'épreuve est un couronnement d'efforts assidus en classes préparatoires aux grandes écoles scientifiques ... et entrepris bien avant. 
• Initiative : elle doit être soutenue tout le long de la préparation, dans le choix du sujet, la conduite du projet et la technique de présentation. 
• Personnelle : encore une fois, l'épreuve n'a pas pour but de contrôler l'accumulation de connaissances mais d'apprécier la manière dont le candidat se les est appropriées et sait les faire partager. Ambition et modestie peuvent aller de pair.
• Encadrés : le professeur aura accompagné l'élève pour le travail de fond et pour la préparation , la qualité de la présentation mettra en relief l'excellence du travail